Elev, unglærer, timelærer, lærer.
Daniel Hyldgaard kan nikke ja til alle ovenstående titler på Viborg Idrætshøjskole, og den 1. juni får han endnu en titel på CV’et: Pædagogisk leder.
Han har allerede mange ideer til, hvordan han vil udvikle skolen for både lærere og elever, som netop er det ansvar, der ligger i rollen, men én ting bliver han ved med at kredse om: Inddragelsen af eleverne. 

"Vi skal forvente og forlange noget af eleverne, og så skal vi lytte til dem. Det er vigtigt, at vi bruger den livserfaring og de perspektiver, de kommer med som unge voksne til at udvikle vores skole. Når vi inddrager dem, får de også et ejerskab over eget ophold her hos os, og det vokser man af", fortæller han. 

Ingen all inclusive-ferie

Han tror grundlæggende på, at højskolen som unik dansk skoleform kan bidrage til at skabe de forpligtende fællesskaber, som mange unge søger.

"Det er ikke en all inclusive-ferie at gå på højskole hos os. Det er et fællesskab, der kræver noget af eleverne, og det skal vi turde kræve af dem. Til gengæld får de en oplevelse af fællesskab igen, som de måske aldrig har prøvet før – eller prøver igen", siger han.

Ifølge ham giver ejerskabet og de inddragende elementer en forståelse af ”det har jeg stået for” for eleverne, og det løfter dem. Uanset alder, baggrund eller uddannelseshistorik.
Inddragelsen vil han strukturere med etableringen af flere elevudvalg på skolen og et større fokus på den bo-gruppe, som eleverne er en del af, når de bor på skolen. En lærer har ansvaret for 10-15 elever i en bo-gruppe hele vejen gennem opholdet, og fællesskabet og forpligtelsen kan netop bo-gruppen også være med til at styrke, ifølge den kommende pædagogiske leder.
 
"Det er vigtigt, at man som elev føler sig set og føler, at man hører til, og det kan vi blive endnu bedre til ved at give bo-grupperne et større fokus. Det lille fællesskab kan én ting, og det helt store kan en anden. Vi skal ikke være bange for at tilbyde forskellige fællesskaber".

Ville egentlig have været betjent

34-årige Daniel Hyldgaard har været med til at bygge CrossFit op som fag på skolen, ligesom han underviser i eksistensfag som Bæredygtighed og Horisont. Egentlig ville han have været politibetjent og gik på højskolens politilinje som 21-årig, men skæbnen ville, at der netop det år pga. strukturelle ændringer på Politiskolen, ikke blev optaget så mange, og så var Daniel retur som underviser på højskolens kurser om sommeren. Han begyndte sidenhen på læreruddannelsen, og det blev derfor lærer frem for betjent, der kom til at stå på eksamensbeviset. 
I dag er han drevet af, hvordan han som kommende personaleleder og leder af det pædagogiske tilbud på skolen, kan udvikle det til at stå skarpt for eleverne. At de ved, hvilken vare de får, når de vælger skolen, og at stedet bevarer den særlige Viborg-kultur, der findes. Og som kan være rigtig svær at forklare – selv for en, der har været på matriklen siden 2011.

"Det er måden, vi møder de unge på. Vi tager dem seriøst. Og ja, det gør man jo også andre steder, men det er altså noget særligt", forklarer han og erkender, at det kan være vanskeligt at sætte helt præcise ord på.

”Man skal også bare have lov at være ung”

Nye elever kommer primært på Viborg IH, fordi tidligere elever har anbefalet stedet. Og sådan skal det gerne fortsætte med at være, ifølge Daniel Hyldgaard.
Hvis man spørger ham om, hvad han drømmer om, at eleverne siger om Viborg IH om fem år, så kommer svaret lynhurtigt:
"Når man siger ’idrætshøjskole’, skal man tænke på os, fordi idrætten er en fantastisk arena til at blive klog på livet. Og så er vi en skole, hvor man har et medansvar, er medbestemmende – og også bare får lov til at være ung og have det fedt"

Daniel Hyldgaard tager 1. juni over for viceforstander Morten Gram, der efter knap fem år på posten, rejser til Australien for at bosætte sig med sin familie. 

Kunne du tænke dig at blive en del af Viborg IH?

Tilmeld dig et højskoleophold